扶贫搞得如何，怎能以考试定优劣

　　近日有媒体报道，一些地方组织帮扶单位派驻的村“第一书记”和工作队长，以及各村(社区)党组织书记、村主任等进行脱贫攻坚知识考试，并对考试成绩60分以下的干部进行通报批评。此举引起不少网友热议。

　　将脱贫攻坚知识考试作为衡量干部扶贫工作实不实的一个重要方面，从表面看无可挑剔?；惴銎陡刹?，的确需要了解、懂得相关业务知识和扶贫政策。但从另一个角度看，扶贫不是学生读书，背熟、理解透相关知识，考了高分就行。做好扶贫工作，仅仅熟知相关知识远远不够，最多只能算纸上谈兵；熟悉贫困户致贫原因，手里有对症下药的方子，帮助贫困户走上脱贫路，才是好干部、好作风。也就是说，扶贫实际成果才是检验干部扶贫业绩的最佳答案。而靠一纸“考试”定优劣，效果令人怀疑。

　　不可否认，在基层，考核扶贫工作变样走偏、本末倒置，并非个例。有的地方，花费大量时间组织扶贫干部集中培训，让干部背诵“精准入户调查二十问”“脱贫攻坚迎检解读”之类有助于表格填写、迎接检查的空洞知识，并出卷“考试”，这样的做法能带来什么效果？不过是让扶贫干部能填写各种漂亮表格，能现场应对扶贫督查、检查提问时不出岔子罢了。在这种迎检思想驱使下，不少扶贫干部为了考试能及格，不得不硬着头皮背答案、读资料，有的甚至放下扶贫工作，集中时间、精力迎接“考试”、争取“高分”。

　　说到底，扶贫工作的考核，更应侧重于扶贫的实际成效，比如贫困户的增收状况、满意度、获得感等。以考试定优劣，对成绩在60分以下的进行通报批评，既有失规范，也不科学，其本身就是一种“作风病”。试问，若考试只得59分的干部，但天天为帮扶对象跑项目、帮技术，使帮扶对象走上了脱贫致富路，这样的干部还被通报批评，岂不是对扎实扶贫干部的打击？而考试得了60分以上的干部，若只是一门心思放在背知识、填表格上，除了各种表格填得无懈可击，能应付检查，贫困户却依然是老样子，这样的干部反而获得肯定，岂不是对形式主义的肯定和鼓励？100分的考试成绩，哪抵得上为贫困户解决一个实际问题？

　　“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行?！本挤銎?，关起门来考知识，不如让扶贫干部走出门、沉下身去，把全部精力用在真扶贫、扶真贫上。(徐新林)

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责任编辑： 张樵苏